Артем Патрикеев - Физкультура в вопросах и ответах
Сноубординг
На льду
Бобслей
Кёрлинг
Хоккей с шайбой
Фигурное катание
Конькобежный спорт
Санный спорт
Шорт-трек
Скелетон
Буерный спорт (гонки на парусных яхтах (буерах) по льду)
Хоккей с мячом
К зимним видам спорта относится также и зимнее плавание и зимняя рыбалка.
Зимние Олимпийские виды спорта
Биатлон
Бобслей: бобслей, скелетон
Конькобежный спорт: конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек
Кёрлинг
Лыжный спорт: горнолыжный спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, сноубординг, фристайл
Санный спорт
Хоккей с шайбой
(Данные на 2010 год)
Керлинг – правила игры
Многие дети и родители не совсем понимают, что это за спорт такой – Керлинг. Вот правила этого вида спорта.
Итак, игра состоит из десяти периодов, эндов. В течение каждого энда команды (а их всего две) выполняют по 8 бросков с расстояния примерно 36 метров. Происходит это примерно так. Игрок разбегается, если можно так сказать, и катит камень весом в 20 килограмм, на линии броска он его отпускает, и камень «плывет» в центр круга, который находится на другом конце площадки. При этом другие члены команды усердно начищают лед «швабрами» (специальными щетками; манипуляция такой щеткой называется «свипование» от английского sweep – мести, подметать) и таким образом увеличивают дальность броска. Круг, в который необходимо попасть, называется домом. В итоге очки получает та команда, у которой после всех 16 бросков камни будут ближе к центру круга. И они получают столько очков, сколько камней ближе к центру чем ближайший к центру камень противника. Выигрывает та команда, у которой после 10 эндов будет больше очков. В случае ничьи назначается овертайм.
Может быть теперь эти соревнования будет смотреть несколько интереснее?
Главный праздник в детском саду в Японии
С точки зрения нашего сообщества замечательный факт: Самый главный праздник в детском саду в Японии – это День физкультуры (проводится 9 октября).
Изображая обезьянку
В учебнике по физической культуре для 1 класса (Глазырина, Лопатик изд. Владос 2003) есть полезные упражнения для стопы. Все замечательно, хорошо описано и все такое, но, интересно, почему они решили изобразить упражнение «поочередно пальцами каждой ноги поднимать с пола верёвочку или карандаш» с обезьянкой? Во всем учебнике нарисованы дети, медведи, гуси (но в основном дети). Этим они хотели показать, кому ребенок уподобляется? Недаром иногда дети, когда им говорят на уроке, сейчас будем лазить по канату или что-то в этом роде, говорят: «Что я, обезьяна?» Они говорят шутя (сами же и смеются), а не потому что не хотят делать упражнение. Но вот не от таких ли учебников появляются такие фразы? Почему тогда для каждого упражнения не подобрать свое животное? Для бега страуса или гепарда, для прыжков лягушку или зайца? Странно как-то.
gerraa
Художник не смог изобразить стопу ребенка, хватающую карандаш, не стал маяться – и нарисовал мартышку с более длинными пальцами.
Кстати, меня с детства больше завораживали рисунки и фото упражнений не в детском стиле, а где упражнения демонстрируют взрослые – красивые и все такие из себя развитые спортсмены. А вот такие рисуночки я считала несерьезной фигней – и автоматом переносила это отношение и на изображения. Я понимаю, что в учебнике для 1го класса они бы смотрелись нелепо… Но как-то тощий разлапистый пацан не впечатляет к спортивным подвигам.
vikont-ic
Это точно.
Паралимпиада
После каждой Олимпиады всегда проводятся паралимпийские игры, в которых за награды теперь уже борются инвалиды. Жаль, что освещают их намного меньше, но зато именно на таких играх можно ощутить всю силу человеческого духа. Когда предоставится возможность, посмотрите с детьми эти соревнования. Пусть они увидят, как надо бороться, как надо преодолевать себя и никогда не сдаваться, несмотря ни на какие жизненные трудности.
nikaforever
ТОЧНО!
Физкультура в России может стать предметом ЕГЭ
Эту статью я решил вставить в книгу из-за комментариев, так как само содержание уже, скорее всего, устарело. Однако, даже когда событие произошло или не произошло, всегда интересно посмотреть, как оно воспринималось до наступления.
«Министр спорта, туризма и молодежной политики Виталий Мутко считает, что форма проведения уроков физкультуры в школах должна быть обновлена.
«Уроки физической культуры являются краеугольным камнем, стержневым вопросом в физическом воспитании наших школьников, а их сейчас 13 миллионов. Должен быть принят новый стандарт, урок физкультуры должен быть модернизирован, чтобы стать более интересным для ребят», – цитирует «Интерфакс» заявление Мутко на пресс-конференции по итогам I Всероссийского спортивного форума «Россия – спортивная держава» в Казани.
В связи с этим Мутко считает, что число уроков физкультуры в школах должно возрасти с нынешних двух до трех, а еще лучше, до четырех в неделю.
«Можно и ввести полностью один день, например, как это сделали в Татарстане в вузах: суббота – день занятий физкультурой», – считает он.
Рассматривается также вопрос о введении своеобразного ЕГЭ по физкультуре. «Но вопрос этот непростой, требующий детального изучения и подготовки. Возможно, на первом этапе будут выбраны один-два пилотных региона для реализации этого проекта», – уточнил министр спорта».
gerraa
Модернизаторы хреновы! Почему бы не сделать хорошо то, что уже есть? Почему вместо старых, стервозных, скандальных теток, срывающих свою неудавшуюся жизнь на детях, не поставить нормальных, любящих детей, преподов? Пусть лучше на это деньги потратят! А с этими идиотскими идеями Мутко все превратится в лишнюю отжираловку времени у и без того загруженных детей – за счет чего они собираются хапать еще два урока, а то и целый день? На кого все это рассчитано? Кто волынил на физ-ре, тот и будет волынить, у кого были проблемы – у того они только возрастут в два раза, а детям, столкнувшимся с физручкой типа нашей, придется в два раза больше тратить нервов и сил… Дурдом. Терпеть не могу такой подход – брать количеством, а не качеством. У моей дочери из всего спектра спортивных и близких к тому занятий, например, брейк тоже идет всего 2 раза в неделю – но она после него выпадает из зала, как выжатый лимон и при этом с сияющими глазами. Вот, блин, сначала сделайте, чтобы такой эффект от физ-рушных занятий был, а потом уже говорите об их увеличении!
vikont-ic
Да, это правильное замечание. Все ж таки главное качество, а не количество.
childrengarden
+ мильен. При нашей физручке у меня голова забита, как бы ребенка от физ-ры освободить! А если будет целый день – больше половины не явится!
Раздельно или вместе
Уже неоднократно поднимался вопрос о том, как лучше заниматься физкультурой мальчикам и девочкам: вместе или раздельно. Дмитрий Медведев высказывался даже за разделение. Впрочем, в некоторых школах так уроки и проводят (там, где количество учителей и места для проведения, видимо, это позволяют). Но вот если брать идеальные условия, много места, есть хорошие учителя, то как лучше заниматься: вместе или раздельно? Ведь учились же раньше раздельно, но потом объединились.
Мне кажется, что в начальной школе нет особой необходимости разделять на занятиях мальчиков и девочек. И вот почему:
1. Программа для всех одна, немного разнятся только результаты тестирования. Но далеко не факт, что мальчики будут показывать результаты лучше, чем у девочек. Практически всегда может найтись девочка, которая будет выполнять задания лучше, чем большинство мальчиков в классе.
2. Совместное выполнение одних и тех же упражнений, заданий, проведение подвижных игр скорее объединяет класс, помогает детям лучше сдружиться.
3. И у мальчиков, и у девочек появляется стимул выполнить задание лучше, чтобы себя показать. А при нормальной атмосфере в классе подбадривание друг друга очень хорошо помогает как мальчикам, так и девочкам. Это основные три плюса, которые хотелось бы выделить.
Разделение нужно, скорее, там, где атмосфера в классе неблагоприятная. Дети насмехаются друг над другом, не уважают друг друга, способны только выпячивать себя, но не замечать достижения других.
Умственная работа
Фурсенко: труд, музыку и физкультуру могут исключить из учебного плана.
